研究内容： 数据是现代教育体系建设过程中的重要生产要素和核心驱动力，它能够 有效的解决地区教育资源差异，学生个性化精准学习，教育质量监管及提升 ，是探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设与应用模式，全面建设数 字化城市的核心基础。 目前，在教育教学过程中，普遍存在着的问题在于:1)硬件、软件、内 容“数据孤岛”现象严重，教师学生易用性差;2)技术(硬件、软件)与教 学(资源、内容、学情)融合度小，教学效果不明显;3)教学大数据都为非 结构化数据，采集、处理难度大;4)课堂内教学数据采集维度单一，无法全 面描述教与学的行为。从而导致教育教学无法精准，数据价值无法发挥。 研究物联网多维传感器及数据采集方式与学习过程的深度融合，全方位 多层次伴随性采集教与学过程及结果的“状态”数据，以及学习者学习自主 性、学习毅力等学习心理的“趋势”数据，将传统教学中对“教”与“育” 的态势感知从主观感知提升到数据感知，从局部感知提升到全景感知的物联 网全景感知系统，为教育大数据仓提供数据来源及支撑，将教育数据逐步转换为数据服务能力，数据资产，发展融合高效的教育行业新基建。 基于边缘计算，云计算，大数据等技术，以实体学习空间为载体，研究 将多类教学硬件、软件的多源异构数据进行采集、存储、加工到分析的全过 程应用能力，将传统学习空间提升为可重构、可连接、可兼容、可记录等特 点的新型教学空间，常态化记录教学过程及内容，将学校最宝贵的课堂内容 变为校本资源，利用区块链技术，激发教师、学生、企业、政府等多方共建共创共荣教育教学资源。
1、开发完成能够融合多源异构教学硬件、软件、资源的空间大脑系统，构建全媒体学习空间，整合多媒体、实时通讯媒体、认知交互媒体、学习资源媒体，所有教学内容实现省、市、县、校四级平台管理。 2、学习态势全景感知系统，能够采集传道授业解惑等学习过程中的全维度数据，构建从数据、信息、思维、智慧的多层次学习阶段状态，以及学习者学习态度、学习兴趣等的心理全景数据模型。 3、产生显著社会效益和规模化区域经济效益，应用试点 1000所以上学校、100万以上的 受众个体，常态化采集教学资源1000万个。目执行完毕 1 年内产生 1亿元以上的经济效益。